金秋时节九月，国庆献礼，高等职业教育1 X证书体制改革和财税财务会计技能人才培养获得关键成效——“智能财税职业技能级别证书”宣布面对全国职业院校、高等教育改革高校的财税会计相关专业进行示范点布署。
9月25日至26日，北京会议中心，700多位来源于财税领域、行业龙头、高职院校的教育名家聚齐，“智能财税职业技能级别证书试点答疑会”在这儿举办。大伙儿交流研讨、集思广益，只求推动智能财税证书尽早示范点，从而逐步推进学校“三教”改革创新，提高财税会计学专业学生学习能力素养，达到“产业链4.0”时期庞大新式智能财税技能型人才要求。
一种新式智能财税技能人才培养方式已经盛行。
智能财税业态创新，激发新式技能型人才大要求
在“大、智、云、物、移”技术驱动和产业4.0转型大背景下，智能财税业态创新已经产生。
我国华录集团有限公司总经理张黎明是以财务管理岗位发展转型发展出来的中央企业管理人员，所属中央企业已经根据提升数字基础设施基本建设来促进数字经济建设，对数字经济的拥有极其灵敏的观查。他表示，天地万物本位数，数生万物，中国经济发展进入了到数生万物的互联网时代，各种产业链都需要拥抱大数据技术，开展转型发展，财税财务会计也需要切合这一现实需要。
中联企业经营管理集团公司执行总裁太子林根据中联集团公司20很多年陇亩财经专业提供服务的浓厚社会经验分析指出，侧重核算的传统式财税财务工作，开始向智能财税业态升级转型发展。智能财税是网络、大数据技术、人工智能技术、云计算技术、物联网技术等现代技术赋能财税行业而综合性所形成的当代财税商圈。比传统财税，智能财税不仅仅是平台技术、工作手段和工作模式产生转型，更为重要形成了社会发展分享财税绿色生态，使财税数据信息本身就变成规模经济、变成广泛工厂生产与经济生产出来的网络资源资产，从而服务新产业链、新技术应用、业态创新、新的领域的企业价值创造和产业结构升级。智能财税展现了数字化时代财税财务会计发展趋向，是将来企业及文化领域价值管理和运转的基本上商圈和核心基础工程项目。
据国家工商局统计分析，在我国各种企业登记总产量已超1亿户。每一个企业登记都是有职业、做兼职或代理商财税工作人员，全国各地主要从事财税工作员有2000万人，但可以融入智能财税业态创新的技能人才空缺极大。基本计算，全国各地智能财税社会发展共享平台技能人才空缺100数万人，通常是智能财税社会发展数据共享平台职位群、小微企业聪慧金融大管家职位群、大型企业财税外包岗位群；与此同时，还有500万财税专业技术人员必须通过多种形式在职培训学习，完成由传统式财税型向智能财税型转型发展，达到公司内部财务管理岗位群、财务核算职位群、税收管理职位群、票务管理职位群、内部结构财务共享中心职位群的智能化系统大数据技术财税职责要求。
职教改革新举措，逐步推进财税人才的培养大改革
伴随着《国家职业教育改革实施方案》（通称“职业教育20条”）实施细则相继落地式，高等职业教育迈进“辉煌时代”。在其中，“文凭证书 职业技能级别证书”（即1 X证书）规章制度做为社会主义民主职业教育发展方式的一项重要体制机制创新和基本性工程项目，得到多方密切关注，并由教育部运行示范点。
近年来，国家教育部依照“放管服改革”改革创新规定，以社会性体制公开招募、择优录用筛选并且经过国务院令高等职业教育工作中部际联席会议允许，确认了两支共15家参加1 X证书规章制度试点的职业技术培训点评机构及相关的职业技能级别证书，在其中中联集团公司文化教育科技公司（通称“中联文化教育”）做为职业技术培训点评机构之一，担负“智能财税职业技能级别证书”试点。
与会人员一致认为，在财税会计相关专业首先示范点“智能财税职业技能级别证书”极其重要。据统计，财税会计相关专业在高等职业教育中占据比较大比例，高职院校、职业本科、高等教育改革中大约是1000家学校配有财税会计相关专业，全国各地诸多中职学校也配有财税会计相关专业，财税会计相关专业按在校学生总数占有率称为“第一专业群”，主要包括财务会计、财务会计（学）、会计信息管理（电算化会计）、财务审计、税收（税收学）、资产报告评估（及管理）、（工商局）企业经营管理、公共性服务管理（文秘人员）等相关。财税会计学专业覆盖范围广，大学毕业生数量多，对企业及社会经济发展危害范围广力深，智能化系统新式人才短缺急缺。
中联文化教育相关医生介绍说，中联文化教育借助中联企业经营管理集团公司20很多年的高速发展所打下在金融产业链里的龙头地位，与院校合作长久的、多层面、跨领域、不同区域深度合作工作经验，运用较好的校企合作办学基本，机构出色的开发团队，选用前沿的教学评价设计和开发方法，实现了完善的职业技能培训评估规范、教材内容等优质管理体系，组织开发了“智能财税职业技能级别证书”。该证书恰好是着眼于1 X做为高等职业教育基本上制度管理这一压根，以龙头企业和典型性服务平台、典型性商圈为题材，完成证据结合、课程内容结合、情景结合、教育培训结合、产教融合，并立足于院校专业基本建设、课题研究、师资队伍建设，推进“三教改革”。
学校公司新合作，打造出智能财税技能人才培养创新模式
依照1 X证书规章制度试点工作方案，职业技能级别证书的研发与执行将根据“放管服改革”改革创新规定，由教育局推行目录管理，培训评估机构承担开发设计职业技能级别规范，并执行职业技能考评、评估和证书派发，学校乃是实施主体。院校和社会性培训评估机构各司其职，并制定更为密切的合作伙伴关系，将进一步促进产教紧密结合、校企合作深化合作，打造出新式技能人才培养方式。
据了解，“智能财税职业技能级别证书”根据“职业教育20条”和教育部政策规定，紧抓“大、智、云、物、移”创变财税、产业结构升级、流程优化、人机交互技术所产生的当代财税业态创新，以产业链对比、岗位认知、要求推动、调研数据论述的办法，剖析提炼出产生44个工作领域、154个非常典型工作目标、726个职位专业技能，由此研究方法了智能财税工作能力的初中级（智能财税基本）、初级（智能财税经营）、高端（智能财税管理和管理决策）三个级别规范，从而开发设计教材教学资源，进行培训考评。经权威专家数次论述一致认为，智能财税职业技能级别证书精准定位精确，商圈优秀，覆盖范围广，创新性好，其开发设计执行具备必不可少和无可替代的关键使用价值。将来，中联文化教育也将不断健全提升智能财税证书以及规范，仔细做好证书考核评价授予，保证证书的创新性、引领性、权威性和认同度。
参会学校代表们经普遍交流研讨后，对“智能财税职业技能级别证书”的级别规范、教材内容网络资源、考核机制、服务平台适用、书证融通、学分转换、教师培训、示范点申请等拥有深层次了解，陆续表现了参加试点的激情，并给出众多可行性建议。大会上，山东1 X证书规章制度示范点同盟意味着、潍坊职业学院副教授职称高艳芳，安徽商贸职业技术学校财务主管王炜，重庆城市管理职业学校副校莫堃，浙江万里学院商学院院长孟祥霞，河南经贸职业学校副校成光琳，咸宁职业技术学校副校方旭，武汉财政学校副校徐俊等，意味着前期参加证书开发设计或已经有
有关合作基础的高校分享心得，典型引路。
财税财务行业一直具备庞大专业人才和极强的“执证上岗”要求。2017年实行的新《会计法》取消会计资格证证书，并要求“财务人员必须具备会计相关工作所要的业务能力”。第二年，全国会计专业技术初级职业资格考试的报考人数为403万余人，同比增加115%（2019年为439数万人）；中级会计师职称考试报名总数为135.4数万人，同比增加19%（2019年为160数万人）。此外，世界各国众多财务会计机构已经从不同维度开展财税会计学专业能力评价验证。
对于此事，参会文化教育专家认为，智能财税证书点评和这些财税财务会计点评尤其是会计资格资格评价具备差异和极佳的多样性。与此同时，比较起来，智能财税证书点评又有很大的不同，言是以新技术性、新型产业、业态创新、新岗群为依据的评价指标体系，并和高职院校课堂教学相符合，给予对应的教育资源、课堂教学实训平台、教师培训甚至更加普遍智慧的金融产教融合实训基地建设、我国财经教育社区论坛与中国职业教育学好聪慧金融协会平台及强有力适用，协助学校推进教育体制改革，探察职业教育。那也是智能财税职业技能证书做为1 X证书蓬勃的生命力、竞争力和认可度所属。
能够预估，在教育部1 X证书规章制度试点工作方案引导、众多高职院校与中联教学的协力拼搏下，新式智能财税技能人才培养方式终将强盛下去，助推中国经济发展产业结构升级和教育强国、人才强国。
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